頭のよい子が育つ家

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頭のよい子が育つ家とは？

エピソード紹介

書く

らくがきするな

ぼくは四年二組のうしろの黒板いつもかかりの人が時間やれんらくちょうやなくしたものを書いている。前の黒板と向かいあっている。ぼくの上には漢字の紙、下にはランドセルやリュック習字セットと紙と絵のぐがある。ある日のことだ。朝の会が始まる前B君がらくがきをした。それにおこったM子さんがB君をなぐるけるかみの毛をひっぱるといろんなわざをした。おまけにふでいれまでとった。そして仲間をよんで３人、４人でB君をいじめた。B君もF君よんではんげきした。そしたらC君がきゅうに出てきてM子さんたちのみかたになった。だけどM子さんたちがかんけいないでしょといってC君をおいはらった。そしたらB君がM子さんとK子さんのふでいれをとった。それを見たM子さんとK子さんがB君をしゅう中ねらいした。B君はろう下にでた。そしたらチャイムがなった。しょうがないからB君はM子さんとK子さんにふでいれをかえした。２時間がおわるとM子さんとK子さんはB君とF君とE君とO君をまたいじめ始めた。しょうがないからB君たちはM子さんたちにあやまった。ぼくはこのできごとをまい日のように見ている。たのむかららくがきはできるだけ黒板に書かないでくれ。終わり

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問題 : さてここで問題です。
この作文は、武蔵中学に合格した "新一くん" が、小学校4年生の時に書いたものです。さて、ここで問題です。作文 "らくがきするな" の作者はだれでしょう？ヒントは、この作文は武蔵中学に合格した新一君が小学4年生のときに書いたものです。

答え :
→ 答えは？ → 解決策を見てみましょう。

ポイント

頭の良い子は、形から入るのではなく、"らくがき" 感覚で思ったことをいつでもどこでも書いている。

解決策

"新一くん" 何ともユニークなんです。でもこうした自由な発想、そしてそれを生み出す生活環境こそが、"頭のよい子が育つ家" なのです。 "新一くん" のお母さんの話によりますと、"新一くん"は、小さいころから、絵や自分の思ったことをたくさんノートや手帳に書いていたそうです。時には、家の壁にマジックで、らくがきしてしまって、お母さんにしかられて泣きべそかいたこともあるそうです。お兄ちゃんと一緒に、らくがきを消しましたが、全部消えませんでした。いまでも、うっすらと、昔、自分が書いた、らくがきを眼にすると、お母さんに怒られたときの想い出が鮮明によみがえって来ます。こんな "新一くん" のエピソードから産まれたのが、ガラス黒板です。自由に "らくがき" できるガラス黒板で、"新一くん"のように、家族全員で、思いっきり "らくがき"してみてください。

イメージ：解決策1 イメージ：解決策2

この黒板はガラスで出来ています。なぜ、ガラスなのでしょうか？ガラスの成分は９０％以上が砂です。つまり、究極の自然健康素材です。それにメンテナンスが楽です。雑巾で拭くだけで半永久的にもちます。また、このガラス黒板、プロジェクターの画像を大画面で映すことも出来ます。オプションでセンサーをつければ、タッチパネル機能も可能です。 "新一くん" のようならくがきを、ＵＳＢポートからパソコンに保存することも可能です。お子さんが大きくなってから、昔、お子さんが書いたものを、家族で見てみるのも、なかなか、楽しい想い出になりそうですね。

このガラス黒板、色も6色、壁全体をガラススクリーンにして、インテリアとしてもお楽しみいただけます。

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答え

『ただいま。』
『ねえママ、これ僕が書いた作文だよ。みて、みて。』
『あら上手ね。おやつあるから手洗ってらっしゃい。』
『それでこの作文誰が書いたか分かった、ねえ、ママ。』
『誰って？自分で書いたって言ったじゃないの。』
『違うよ。僕じゃないよ。』
『もう何言ってるの？忙しいんだから向こうへ行ってなさい。』
『ママ、本当に分かんないの？』
『新一じゃないなら一体誰なの？』
『黒板だよ。黒板。僕は四年二組のうしろの黒板って最初に書いてあるでしょ。』
と、言うわけで、正解は、"四年二組のうしろの黒板" でした。

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